Пятница, 2019-05-24, 11:13 AM
Приветствую Вас, Гость




Образовательные стандарты

 

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года № 1155, зарегистрирован приказом Минюста РФ № 30384 от 14 ноября 2013 года.

Стандарт разработан на основе Конституции РФ, законодательства РФ с учётом Конвенции ООН о правах ребёнка.

Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт образования представля6ет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

Предметом регулирования стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования.

В основе ФГОС заложены следующие основные принципы:

  • поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства – понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без сяких условий; значимого тем, что происходит с ребёнком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;
  • личностно- развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей,
  • уважение личности ребёнка,
  • реализация Программы дошкольного образования в формах специфических для детей дошкольного возраста.

В ФГОС дошкольного образования учитываются:

  • индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья,
  • возможности освоения каждым ребёнком Программы на разных этапах её реализации.

Основные принципы дошкольного образования:

  • полноценное проживание ребёнком всех этапов детства, обогащение детского развития;
  • построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка; при котором см ребёнок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования);
  • содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений;
  • поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
  • сотрудничество ДОУ с семьёй;
  • приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
  • формирование познавательных интересов и познавательных действий в различных видах деятельности;
  • возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
  • учёт этнокультурной ситуации развития детей.

Стандарт направлен на достижение следующих целей:

  • повышение социального статуса дошкольного образования;
  • обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
  • обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ, их структуре и результатам освоения;
  • сохранение единства образовательного пространства РФ относительно уровня дошкольного образования.

Стандарт направлен на решение следующих задач:

  • охрана и укрепление психофизического здоровья детей, в том числе их эмоциональное благополучие;
  • обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
  • обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования , реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
  • создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
  • объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурых ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
  • формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;
  • обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования;
  • формирование социокультурной среды соответствующей возрастным и индивидуальным, биологическим и физическим особенностям детей;
  • обеспечение психолого- педагогической поддержки семьи, повышение компетентности семьи в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Стандарт является основой для:

  • разработки Программы;
  • разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования (далее-примерные программы);
  • разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования;
  • объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям Стандарта;
  • формирование содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации;
  • оказания помощи родителям в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
  • структуре Программы и её объёму.

Стандарт включает в себя требования к:

  • условиям реализации Программы;
  • результатам освоения Программы.

 

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.pdf

Комментарии к ФГОС дошкольного образования.pdf

Письмо Минобрнауки РФ от 10.01.2014г. "О необходимости проведения ряда мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО.pdf

Письмо Минобрнауки РФ от 10.01.2014г. № 08-5 "О преждевременности требования приведения документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО".pdf

Письмо ФС по надзору в сфере образования и науки Минобрнауки РФ от 07.02.2014г. № 01-52-22/05-382 "О контроле и надзоре за деятельностью ДОУ".pdf

Письмо Минобрнауки РФ от 12.02.2014г. № 08-154 "О мониторинге готовности к введению ФГОС ДО.pdf

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.rtf